Competencia plurilingüe LOMLOE (LOMLOE ATERRIZADA)

 ¡¡Holaa holaaa blogeeersss!!

La presentación de hoy está basada en la ley de educación de la LOMLOE. Yo me he centrado concretamente en la competencia plurilingüe en educación primaria, sus distintos objetivos.

He creado una presentación para explicarlo mejor, aqui os dejo el enlace:

👉 https://www.canva.com/design/DAGWNZKktSc/1HjsTMquhsA4lzZDE_EAfA/edit?utm_content=DAGWNZKktSc&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton

A continuación, dejo más apuntes sobre los principios de esta competencia, ya que en la presentación solo vienen las ideas, pero no esta desarrollado ni explicado.

Desarrollo de habilidades en diferentes lenguas: No solo se refiere al conocimiento de la lengua materna, sino que también promueve el aprendizaje de lenguas extranjeras. La idea es que los estudiantes sean capaces de comunicarse eficazmente en varias lenguas, favoreciendo su capacidad de adaptarse a diferentes contextos lingüísticos.

Interacción intercultural: Al aprender y utilizar lenguas diversas, los estudiantes también desarrollan habilidades para interactuar en diferentes contextos culturales, lo cual les permite comprender otras perspectivas y valores.

Enfoque integrador: La competencia plurilingüe no se limita a una enseñanza aislada de cada lengua, sino que favorece un enfoque integrador en el que los alumnos usan y relacionan los conocimientos lingüísticos adquiridos en diversas lenguas para mejorar su comprensión global.

Fomento del aprendizaje a lo largo de la vida: La LOMLOE también enfatiza la importancia de la educación continua en diferentes lenguas, permitiendo que los estudiantes sigan desarrollando sus habilidades lingüísticas más allá de la etapa escolar.

Curriculum nacional español

 

¡¡Holaa holaaa blogeeersss!!✋

Hoy he estado investigando el currículum nacional español y os voy a contar un poquito de ello.

El currículum oficial del sistema educativo español está regulado tanto a nivel estatal como a nivel autonómico, con unas directrices generales elaboradas por el Ministerio de Educación y Formación Profesional. 

Posteriormente, las comunidades autónomas elaboran los currículum, adaptado especialmente en las comunidades con lengua cooficial. 

Se organiza en diferentes etapas: Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato.

A continuación, te explico los aspectos clave del currículum en cada una de estas etapas:

1. Educación Infantil (0-6 años)👶

• Primera etapa (0-3 años) y segunda etapa (3-6 años): Esta etapa no es obligatoria, pero está ampliamente extendida en el sistema público y privado.
• Objetivos: Desarrollar habilidades básicas como la autonomía, la socialización, el desarrollo motor y el lenguaje.
• Se fomenta el aprendizaje a través del juego, actividades motoras y la experimentación.
• Áreas de aprendizaje: Crecimiento en autonomía personal, descubrimiento y exploración del entorno, y desarrollo del lenguaje, comunicación y representación.

2. Educación Primaria (6-12 años)👦

• Esta etapa es obligatoria y se estructura en seis cursos, divididos en tres ciclos (inicial, medio y superior).
• Áreas de aprendizaje: Las materias principales incluyen Lengua Castellana (y lengua cooficial en algunas comunidades), Matemáticas, Ciencias de la Naturaleza, Ciencias Sociales, Educación Artística, Educación Física, y una Lengua Extranjera (normalmente Inglés).
• Objetivos: Se busca el desarrollo de competencias básicas, entre ellas la comunicación, el razonamiento lógico-matemático, la comprensión del entorno natural y social, y el desarrollo de valores cívicos.
• Evaluación: Los estudiantes pasan evaluaciones periódicas para medir su progreso en cada área y determinar si han alcanzado los objetivos de aprendizaje.

3. Educación Secundaria Obligatoria (ESO, 12-16 años)👧

• La ESO es obligatoria y comprende cuatro cursos, divididos en dos ciclos (primer ciclo de tres años y un segundo ciclo de un año).
• Materias troncales: Incluyen Lengua Castellana, Matemáticas, Ciencias Sociales, Ciencias de la Naturaleza, una Lengua Extranjera (Inglés), y Educación Física.
• Materias específicas: Varían según la comunidad autónoma e incluyen materias como Educación Plástica y Visual, Música, Tecnologías, y asignaturas optativas.
• Objetivos: La ESO está orientada a la formación integral y desarrollo de competencias necesarias para la vida cotidiana, la formación profesional o el acceso a estudios de Bachillerato.
• Evaluación: Los estudiantes deben aprobar las materias de cada curso para obtener el título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria (GESO), que les permite acceder a Bachillerato o a ciclos de Formación Profesional de grado medio.

4. Bachillerato (16-18 años)👩

• El Bachillerato no es obligatorio y consta de dos cursos. Los estudiantes pueden elegir entre varias modalidades: Ciencias, Humanidades y Ciencias Sociales, y Artes.
• Materias comunes: Lengua Castellana y Literatura, Historia de la Filosofía, Historia de España, Primera Lengua Extranjera, y Educación Física.
• Materias de modalidad: Cada modalidad ofrece materias específicas para profundizar en las competencias y conocimientos necesarios para estudios superiores en cada área.
• Objetivo: El Bachillerato prepara a los estudiantes para la vida laboral o para el acceso a la universidad y otras formas de educación superior.
• Evaluación: Al finalizar el Bachillerato, los estudiantes deben presentar la Evaluación para el Acceso a la Universidad (EvAU), que influye en la admisión a las universidades.

5. Competencias Clave y Enfoque Transversal 👫

El currículum español incluye un enfoque basado en competencias clave, que son transversales y orientadas a desarrollar habilidades esenciales para la vida. Estas competencias incluyen:

• Comunicación lingüística.
• Competencia matemática y competencia en ciencia y tecnología.
• Competencia digital.
• Aprender a aprender.
• Competencias sociales y cívicas.
• Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor.
• Conciencia y expresiones culturales.

6. Adaptación Autonómica y Lenguas Cooficiales 💆

Cada comunidad autónoma tiene la facultad de adaptar el currículum y añadir contenidos en función de su contexto lingüístico y cultural, especialmente en comunidades con lengua cooficial, como Cataluña, País Vasco, Galicia y Comunidad Valenciana